Yo ya conocía este sistema de trabajo y de hecho no es la primera vez que utilizo una, como por ejemplo: http://piratepad.net/. En el ámbito del recurso lo veo estupendo pero a nivel personal no me ha llegado a gustar la página de wikispaces porque la veo en primer lugar poco accesible ya que tienes que registrarte, por otro lado el texto apenas puede llegar a modificarse, tanto en tamaño como en formato de letra y los ítems o gadgets que le puedes añadir son limitados o nulos, cosa que en un blog no, ya que en el blog puedes poner lo que quieras. Creo que es aspecto de este recurso que es la wiki podría mejorarse mucho, incluyendo más gadgets, permitiendo la opción de vista pública, pudiendo cambiar el formato, color y tamaño de la escritura, haciéndolo más fácil con algún tutorial de aprendizaje y por supuesto la opción de que lo que vayas escribiendo lo vea el compañero que también escriba para poder guardar a la vez en el momento en el que se coincida. De todas formas el recurso está bien pensado porque así los trabajos en grupos pueden hacerse a través de internet, sin tener que quedar, es algo que nos ahorra tiempo por todos lados y la comunicación vía internet es más fácil. Esto es, en resumidas cuentas mi reflexión sobre la segunda práctica de OEYRE.
El blog sobre organización escolar y recursos en educación de Soledad Montalbán Martínez, Ángeles Herrero Alacid, Claudia Moreno Vidal y Ana Carmen Espada Royo.
domingo, 23 de febrero de 2014
Reflexión individual "WIKI" de Claudia Moreno Vidal
Esta segunda práctica de la creación de la wiki me ha parecido bastante interesante porque es un recuso con el que cualquier persona puede trabajar, y es bueno tanto para un profesor como para un grupo de alumnos.
REFLEXIÓN INDIVIDUAL SOBRE LA WIKI: SOLEDAD MONTALBÁN MARTÍNEZ
Esta segunda práctica, de creación
de una wiki, me ha parecido interesante ya que hasta la fecha no había
trabajado con este tipo de recurso de Internet. Sin embargo, creo que no hemos
explotado las ventajas que la wiki nos puede ofrecer.
Por este motivo y teniendo en cuenta el corto periodo de tiempo
trabajando con la wiki, probablemente yo habría enfocado la tarea de forma
general con toda la clase, creando una única “wiki de definiciones”, donde la
profesora tuviera acceso y formase parte del grupo, y además, en donde cada grupo de
trabajo aportara sus definiciones en páginas independientes.
De esta manera imagino que, por un lado, para la profesora supondría un
ahorro de tiempo en sus revisiones, ya que no tendría que adherirse a cada
grupo e ir entrando para chequear el trabajo, sino que bastaría con integrarse
como profesora en una única wiki común de clase; y por otro lado, todos
enriqueceríamos nuestro conocimiento de conceptos sobre las TICs porque podríamos
ver las definiciones realizadas por los demás compañeros sin tener que
mandarnos invitaciones o permitirnos el acceso a cada wiki grupal.
Independientemente de esta apreciación, encuentro el uso de la wiki una
herramienta muy útil para trabajarla de manera continua, ya que supone un
escenario de trabajo cooperativo, donde los alumnos podemos además de
interactuar entre iguales, ayudarnos en la construcción de los conocimientos.
En lo que se refiere a nuestro grupo de trabajo, afortunadamente puedo decir
que estamos muy bien coordinadas, la comunicación fluye sin barreras y como
dato particular felicito a Claudia por su actitud proactiva en la apertura
del espacio virtual y su ayuda al grupo sobre dudas técnicas.
sábado, 22 de febrero de 2014
REFLEXIÓN INDIVIDUAL SOBRE LA WIKI:
ANA CARMEN ESPADA ROYO
Suscribo en su totalidad las apreciaciones recogidas en la reflexión de grupo. Si bien me gustaría, a nivel personal, poner de manifiesto que la práctica me ha servido para conocer la existencia de esta herramienta que posibilita la confección de materiales de forma grupal pudiendo reelaborar las entradas por parte de todos los componentes. Si bien se requiere una mayor profundización en sus contenidos para apreciar todas sus posibilidades. Basándome en mi escasa experiencia, quiero señalar que entiendo que es una herramienta poco intuitiva por lo que creo será difícil de utilizar salvo en el último ciclo de primaria.
En cuanto a los roles desempeñados por los distintos componentes del grupo en este proyecto solamente dejar constancia que todos han trabajado de forma eficaz. Claudia se ha ocupado de la parte técnica creando la wiki e incorporando conceptos. Las compañeras Ángeles y Soledad han trabajado de forma eficiente en la elección y elaboración de conceptos , buscando los datos necesarios y confeccionando el contenido de la wiki.
En cuanto a mi trabajo en la Wiki, consistente en buscar términos a describir y al conocimiento de alguna de las posibilidades que ofrece la wiki como herramienta de trabajo, me ha servido para conocer realidades como MOOC, o GAMIFICACIÓN que, en mi opinión, serán parte importante del futuro de la educación, ya sea formal o no. Y entre las dificultades con las que me he encontrado en este proyecto, quiero señalar la dificultad de editar los contenidos de una forma atractiva ya que dispone de pocas herramientas de edición.
PRÁCTICA NÚMERO
DOS: REFLEXIÓN GRUPAL
Wiki:
“masdeungenioenclase”
La creación de una Wiki sobre
conceptos relativos a la asignatura OEYRE, ha sido interesante y de gran
valor educativo, ya que ha supuesto el
conocimiento de una herramienta que puede ser útil para introducir
a nuestros futuros alumnos en la creación de un
espacio virtual, donde pueden incorporar, de forma colaborativa, la construcción de
contenidos .
Por
otro lado, la incorporación a esta wiki de la definición de una serie de conceptos referidos a la asignatura, ha
supuesto el descubrimiento, en unos
casos , y el perfeccionamiento, en
otros, del conocimiento de unos términos
referidos a herramientas de las TIC.
Por ejemplo, en nuestra wiki hemos
incorporado la definición y desarrollo de
conceptos como : nube, wiki, mooc, foro, gamificación, usb, web.2.0,….
Para saber más sobre los términos definidos en nuestra Wiki no dudes en acceder a
martes, 4 de febrero de 2014
PRIMERAS REFLEXIONES
La apertura de este espacio nace desde una voluntad común, sobre la que tejeremos nuestra formación y que, en un futuro, dará sentido a nuestra profesión docente: acompañar a los niños en el recorrido y construcción de si mismos como individuos libres, creativos, realizados y sensibilizados con su entorno, con el fin de garantizar su felicidad presente y futura, y por derivación, asegurar la convivencia armónica en sociedad. No entendemos cómo la etapa más creativa de un individuo pueda pasar sin descubrir el genio que habita dentro de sí.
Serán nuestros compromisos como buenos docentes (con el desarrollo personal, el conocimiento, la cultura profesional, los estudiantes, los colegas y con la comunidad) los que motivarán nuestras actuaciones, y nos capacitarán para mejorar o hacer del centro escolar un espacio de comunicación horizontal y colaboración entre individuos. No hablamos de grandes reformas, sino de pequeñas innovaciones que trabajadas a diario, son las que inician las grandes revoluciones. Creemos en el aprendizaje basado en la práctica y no en manuales. Es fundamental la implicación del alumno en la búsqueda de información, haciendo uso activo de recursos como las bibliotecas, Internet, etc., porque los conocimientos hallados se interiorizan mejor que los que son dados. También apostamos por una organización escolar en grupos de trabajo, donde se fomenta la cooperación, enriqueciendo el grupo y permitiendo que los alumnos más aventajados ayuden al progreso de todos sus compañeros. Visualizamos una clase estructurada en zonas de trabajo organizadas por disciplinas, donde los alumnos tengan acceso al material o información que necesiten para realizar las tareas en grupo, a la vez que se fomenta la expresión y realización de los intereses individuales de cada uno de ellos en la elección de su espacio o zona de trabajo. Además, entendemos la asamblea en clase como una herramienta primordial, que mediante la palabra, permite exponer ideas, propuestas y solucionar problemas.
Si bien no son los únicos, los contenidos que abordaremos en esta asignatura de “Organización escolar y Recursos educativos” nos ayudarán a analizar la metodología, organización y recursos utilizados en la escuela actual, con el fin de incorporar nuevas ideas o modificar las ya existentes.
Por tanto, partiendo de nuestros deseos de cambio, son muchas las expectativas puestas en esta materia, las cuales nos invitan a creer en su carácter fundamental para ejercer nuestra práctica docente de la manera más eficiente.
lunes, 3 de febrero de 2014
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